结构主义课程论的理论基础是(  )   

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

（）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。

盲校课程设置原则包括：普遍性与特殊性相结合的原则，继承、借鉴与发展相结合的原则，面向全体与照顾差异相结合的原则，综合课程与分科课程相结合的原则。

与结构主义课程理论相对立的课程理论是（）

儿童中心主义课程理论的课程目的是（）。

在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。

被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是（）

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。 概括地说，思想品德课程的基本理念就是（）。 ①初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础 ②帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求 ③坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则 ④理论说教是本课程最重要的教育方法

1949年，（）出版了《课程与教学的基本原理》一书，被誉为“现代课程理论的圣经”。

建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。

选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）