从课程计划到课程实施之间还有一个过渡环节，这个环节通常称为（）

设置培训课程的基本环节有课程定位、确定目标、注重策略、选择模式、进行评价。

从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。

要求： 根据课程标准和课程内容，对本课的“新课讲授”环节进行课程教学设计，需要包括教学目标、重难点、教学环节等。

从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。

主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。

从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）

从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。

从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（ ）。

通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）。

课程实施的最后一项任务和环节是（）。

（）是课程实施的最后一项任务或环节。