试述体育社会学、社会体育学和体育社会科学的区别。

学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。

课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。

实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。

《体育产业发展“十三五”规划》发布，“十三五”期间我国体育产业将实现五大发展目标，体育产业总规模将超过（）。

1997年，国务院学位委员会和国家教委，在一级学科体育学下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、（）4个二级学科，标志着体育学的进步。

实现我国体育目的基本途径有（）

按（）划分，体育途径可以分为家庭体育、学校体育和社区体育。

学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为（）和（）两大方面组织形式。

实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与（）

体育教学内容是指，为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和（）

体育教学内容是指，为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和（）