提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（）

提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（ ）。

提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 的教育思想的教育家是（ ）

提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）

主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）

主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。

主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（ ）。

主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）

（）继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论，提出了“社会即学校”的主张。

强调“教育即生活”在中学的教育家是（）

教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张。

学校教育活动的全部内容实际是教育知识，教育知识涉及三个方面的内容，即（）。