背景材料： 阅读下列三段高中化学教学中有关“铁的重要化合物”的材料。 材料一：《普通高中课程标准（实验）》的内容标准：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 材料二：“铁的重要化合物”内容属于高中化学必修阶段的无机元素化合物教学内容，必修化学课程中的无机元素化合物知识安排在《化学1》的“主题3常见无机物及其应用”中。普通高中课程标准使用教科书《化学l》的目录（略）。 材料三：以下是某教师设计的教学活动： 教学活动1：创设情景，利用铁及其化合物的图片引入，阅读教科书“资料在线”栏目。 教学活动2：教师引导学生总结铁元素有3种价态。 教学活动3：阅读“方法导引”栏目内容.引导学生列举常见的氧化剂和还原剂有哪些。 教学活动4：学生阅读“工具栏”内容，思考如何鉴别二价铁与三价铁，教师演示氯化亚铁、氯化铁与氢氧化钠溶液和KSCN溶液反应的实验，学生观察、思考。 教学活动5：教师引导学生设计Fe→Fe2+、Fe2+→Fe、Fe3+→Fe、Fe→Fe3+、Fe2+→Fe3+、Fe3+→Fe2+转化的实验方案。 教学活动6：学生分成3个大组（2人为1小组），分别完成Fe→Fe2+、Fe2+→Fe、Fe3+→Fe、Fe→Fe3+、Fe2+→Fe3+、Fe3+→Fe2+的实验。 教学活动7：教师总结实验现象，总结Fe、Fe2+、Fe3+之间的相互转化关系，学生课下完成课后习题。 请根据上述材料，完成“铁的化合物”这一教学片段的有关任务： 问题： （1）试确定本课的三维教学目标。 （2）说明本节课的教学重点和难点。 （3）说明本节课教师使用的教学方法。 （4）请对本课内容进行板书设计。

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正确答案

（1）知识与技能：能列举含铁元素的单质及其化合物，认识铁及其化合物的重要化学性质（氧化性和还原性），能举例说明Fe、Fe²⁺、Fe³⁺之间的转化，写出主要的化学反应方程式；知道检验Fe³⁺的方法；通过对不锈钢不易锈蚀原理的认识，体会金属性质与金属材料间的密切关系。
过程与方法：运用列表比较的方法，归纳总结各类金属化合物的性质；通过观察实验演示，分析和解决问题，培养观察能力和思维能力。
情感态度与价值观：通过实践活动，激发学习化学的兴趣，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。
（2）教学重点：铁的重要化合物的化学性质。
教学难点：将具体物质的性质、用途等概括、整合成知识网络。
（3）本节课使用的教学方法：实验法、观察讨论法、启发法、探究法、总结归纳法等。
（4）板书设计
铁的重要化合物
①铁的氧化物
Fe0、Fe₂O₃、Fe₃O₄
②铁的氢氧化物
③铁盐和亚铁盐

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试题解析

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