不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是( )

学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

在对应聘者进行模拟情景练习活动中，能够更好地反映应聘者的计划能力、沟通能力的练习活动是（ ）

下面不属于印度学前教育发展趋势的是（）

学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。

《教育规划纲要》提出，到2020年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，有条件的地区普及学前（）年教育。

简述学前儿童基本动作练习的注意事项。

动作能力、操作能力和智力构成学前儿童的能力。

不属于沟通能力的基本构成的是（）。

下面不属于学前教育功能主要特征的是（）

不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。