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[单选题]艺术意象是一种( )的答案
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艺术意象是一种( )
单选题
2021-07-17 22:47
A、虚拟的存在
B、客观的物质存在
C、精神的存在
D、物质—精神存在
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C
试题解析
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职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程。
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
职业教育课程中，学科课程与活动课程是按照（）进行分类的。
职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“以美育代宗教”的口号把美育提到很高的地位。
《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，学校美育课程建设要以（）为核心，以（）为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。
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美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和（）。
美育的实施途径主要有：通过各科教学和（）实施美育；通过（）实施美育；通过（）实施美育。
蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。美育的任务是什么？
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“以美育代宗教”的口号把美育提到很高的地位。
（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“（）”的口号把美育提到很高的地位。
在学校美育中，对学生进行美育的主要课程是（）
职业导向的职业技术课程开发认为，职业分析是职业技术课程教学方法确定的主要依据。
职业教育课程的类型按照课程组织方式分，可以分为（）课程。
课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。
职业教育课程中，显性课程与隐性课程是按照（）进行分类的。
以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
淮南师范学院各专业的课程体系由哪五大课程平台（模块）构成？
职业教育课程开发不只是开发一门门具体课程，而且要开发整个课程计划。
职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
( )的课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次:理想课程、正式课程、感知课程、运作课程、体验课程。
学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和 ( )
蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。美育的任务是什么？
按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。
以课程决策的层次为标准，课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和（）的课程。
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