学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）

学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。

奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。

中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。

奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）

奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。

认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）。

奥苏伯尔把学习分为 ( )和机械学习,接受学习和发现学习。

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。