在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成()、和抽象逻辑思维。

儿童抽象逻辑思维成为思维主导方式是在（）

儿童的抽象逻辑思维逐步成为思维的主导方式是在

（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。

（ ）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

（）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。

小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在（）

小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。

抽象逻辑思维在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。

幼儿的思维为抽象逻辑思维。

儿童思维由具体形象思维向抽象思维过渡的关键年龄是