课程改革要改变课程管理过于集中的状况,实行国家地方学校三级课程管理,增强课程对地方学校及学生的适应性

从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

学校课程就是在学校中开设的所有课程。

一般说来，（）课程资源是学校课程资源建设的基础和重点，是学校课程实施质量的主要保证。

一般说来，（）课程资源是学校课程资源建设的基础和重点，是学校课程实施质量的首要保证。

相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式是（）

（）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。

教育资源作为课程设置的支撑，对它的分析始终贯穿于课程设置的整个过程中。

（）是―培养目标‖的具体化，它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。

学历补偿教育的课程设置一般要服从于（）相应学历水平的课程计划。