在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指（）

美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准，（），以及资格证书三方面

教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。

在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。

在新课程实施中教师应关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一，在课堂教学中应解决以下问题。

根据《〈教师资格条例〉实施办法》第八条的规定，对小学教师资格申请者教育教学能力方面的要求，不包括以下哪个方面（）

备课时，教师要根据学生的知识结构和理解能力，确定讲授范围、层次和教学方法。

教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）

有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。问题：请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。

有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。 问题： 请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。

教师在讲授课程的过程中，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的(　　)。

教师通过提高反思能力,可以提高教学能力。教师反思的过程是()。