（一）意义
《小学语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡”。
（二）定位
1、它是一种语文学习活动，而不是其他学科性活动
2、它是一种“综合性学习”，而不是一般意义上的“综合学习”
3、它是一种“活化”的学习实践，而不是“纯粹”的理性学习
4、它是一种自主的文化生活，而不是逻辑严密的科学研究
5、它是一种过程性的、非线性的语文实践，而不是结论式的、直线式的知识掌握。