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课程计划的首要安排是( )。

单选题
2023-03-07 14:05
A、课程目标
B、课程评价
C、课程内容
D、课程设置
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正确答案
D

试题解析

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一般说来,()课程资源是学校课程资源建设的基础和重点,是学校课程实施质量的首要保证。
“计划的课程”采用忠实的取向,其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的()
课程计划的首要安排是( )。
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是()。
主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()。
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是()
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是()。
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是( )。
制定课程计划的首要问题是学周安排和课时分配。
某学院10名博士生(B1~B10)选修6门课程(A~F)的情况如表17-7所示 (用√表示选修):现需要安排这6门课程的考试,要求是: 1)每天上、下午各安排一门课程考试,计划连续3天考完: 2)每个博士生每天只能参加一门课程考试,在这3天内考完全部选修课; 3)在遵循上述两条的基础上,各课程的考试时间应尽量按字母升序做先后顺序安排(字母升序意味着课程难度逐步增加)。为此,各门课程考试的安排顺序应是()
某学院10名博士生(B1~B10)选修6门课程(A~F)的情况如表18-7所示(用√表示选修)。 现需要安排这6门课程的考试,要求是: (1)每天上、下午各安排一门课程考试,计划连续3天考完。 (2)每个博士生每天只能参加一门课程考试,在这3天内考完全部选修课。 (3)在遵循上述两条的基础上,各课程的考试时间应尽量按字母升序做先后顺序安排(字母升序意味着课程难度逐步增加)。 为此,各门课程考试的安排顺序应是()
某学院10名博士生(B1-B10)选修6门课程(A-F)的情况如下表(用√表示选修): 现需要安排这6门课程的考试,要求是: (1)每天上、下午各安排一门课程考试,计划连续3天考完; (2)每个博士生每天只能参加一门课程考试,在这3天内考完全部选修课; (3)在遵循上述两条的基础上,各课程的考试时间应尽量按字母升序做先后顺序安排(字母升序意味着课程难度逐步增加)。 为此,各门课程考试的安排顺序应是()。
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现需要安排这6门课程的考试,要求是:
(1)每天上、下午各安排一门课程考试,计划连续3天考完;
(2)每个博士生每天只能参加一门课程考试,在这3天内考完全部选修课;
(3)在遵循上述两条的基础上,各课程的考试时间应尽量按字母升序做先后顺序安排(字母升序意味着课程难度逐步增加)。
为此,各门课程考试的安排顺序应是()。

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()

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(1)每天上、下午各安排一门课程考试,计划连续3天考完。
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(3)在遵循上述两条的基础上,各课程的考试时间应尽量按字母升序做先后顺序安排(字母升序意味着课程难度逐步增加)。
为此,各门课程考试的安排顺序应是()

()是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准,有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。
教学计划是课程的总体规划,制订教学计划的首要问题是()。
根据不同的取向可以有不同的课程评价标准,为改进现行课程计划所从事的评价活动是(),它的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划,而不是评定课程计划的优良程度。
主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是()
制定教学计划的首要问题是课程设置问题。()
制定教学计划的首要问题是课程设置问题。
教科书是依据课程计划编写的,是课程计划的具体化。
每个培训项目都要制定一个课程时间安排表,它包括培训项目的主要内容、相应的时间安排以及()的计划。
制订课程计划的首要问题是( )。
制定课程计划的首要问题是()。
课程计划可依据课程目标的层次分为:学年计划、学期计划、月(周)计划、日计划及()计划。
教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等,还设置了“地方安排课程”。
课程结构就是:教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)、教材。
课程行政是指()对教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)和教材的审定与管理。
课程结构就是:教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)、教材。
随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的()来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的“()”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
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