能力不是知识，但也不是凌驾于知识之上的空洞之物，能力是知识技能、方法策略的综合统一，是高度概括化、系统化、可应用化的知识技能和策略。（）

（）指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。

“知识就是力量”是科学知识型的内涵之一。

能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）

能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）

学习的时候，学习、研究、理解、概括和分析的能力是（）。

知识内化是通过知识交流和知识共享，使企业各层员工吸收和理解新知识，从而改变企业和员工的认知模型，帮助他们理解和支持企业技术和管理创新。 根据上述定义，下列属于知识内化的是（ ）。

比较适于传授高度概括和抽象的知识的教育形式是（）。

人们运用存贮在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是（）。

直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。

直观是理解抽象的科学知识的起点。

概括是理解抽象的科学知识的起点。