教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用。

专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。

座位在课堂中并不是一个主要因素，教师可以随意安排学生的座位。（）

课堂教学的组织艺术有哪些?()A、科学设计课堂教学内容和有效安排课堂教学的管理形式B、提高教学

在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。

讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。

讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）

新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。

班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

广义的课堂空间结构是指课堂内整个物理环境，狭义的课堂空间结构是指课堂教学参与者人际组合的形态

教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。