新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。

建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。

学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习

简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。

简要描述艾宾浩斯遗忘曲线的规律,并以学习材料,用重学时所节省的时间或次数进行说明。

请判断该陈述正误并简要地说明原因。 语言学习成功者之所以成功是因为他们比语言学习不成功者运用了更多的语言学习策略。

Red Baron公司是飞机推进器行业的新进入者。Red Baron要培训它的员工如何生产推进器。为了促进学习的速度，Red Baron将给在第八个产品完成时有最低的单位累积平均时间的员工发奖金。Lucy生产第1个时用了50小时，她有80%的学习曲线。Sally用了60小时完成第1个产品，她的学习曲线是70%。Marcy用了40小时完成第1个产品，她的学习曲线是90%。Patty用了55小时来完成第1个产品，她的学习曲线是75%。哪个员工将获得奖金（）

学习组织的概念是个人学习、小组学习、组织学习等（）。

简要分析知识学习的过程。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）