以下描述没有体现知觉恒常性的有（）。 -题库考试答案搜索网

以下描述没有体现知觉恒常性的有（）。

单选题

2021-07-17 18:21

A、岁月像一把无情的刻刀，但你容颜忘不掉
B、不论《小星星》的节奏和音调如何变化，我们仍能听出来
C、"日始出时去人近，而日中时远也"
D、近大远小，但对事物的实际大小的感知没变化

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正确答案

C

试题解析

标签：第二章学生指导小学教育教学知识与能力

感兴趣题目

试述小学生认识能力发展的特点与教育。

在小学教育阶段，学生指导的重点是（）。

（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。

以下几项中，哪一项不是影响知觉恒常性的主观因素。（）。

知觉的特征是知觉的恒常性、（）、知觉适应和知觉定势。

在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）

在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指（）

教师指导小学生观察教具时，总是要有目的地用言语启发学生，唤起已有才知识经验，这是根据知觉的（）性。

（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。

实践能力形成于学生的（）性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上实践能力的发展。

教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。

教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是()。

相关题目: 以下描述没有体现知觉恒常性的有（）。; 22. 教师指导学生阅读参考资料、培养自学能力、获得知识的教学方法是：; 教师指导学生阅读参考资料、培养自学能力、获得知识的教学方法是：; 下述现象中属于知觉恒常性的有（）。; 知觉恒常性的种类有（）。; 知觉恒常性的种类包括( )知觉恒常性等几种。; 知觉恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定地认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。下列属于知觉恒常性的是（）。; 知觉恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定认识，而不随知觉条件或感觉映象模式的改变而改变。下列属于知觉恒常性的是( )。; 知觉恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。下列属于知觉恒常性的是( )。; 知觉的恒常性是指知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。据此，下列不是知觉的恒常性的是( ); 知觉的恒常性：是指知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。根据上述定义，下列不是知觉的恒常性的是（）。; 知觉恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定地认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。下列属于知觉恒常性的是( )。; 知觉恒常性种类包括（）知觉恒常性等几种。; 什么是知觉的恒常性？常见的知觉恒常性包括哪些方面？; 知觉恒常性的种类有（）。; 不属于知觉恒常性的是; 形在视网膜成像的方位对知觉恒常性的影响？; 实践能力形成于学生的（）性的实践活动之中，没有学生的实践就谈不上实践能力的发展。; 如指导小学生学习，试拟定教学目标。; （）应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。

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