（）是当代新精神分析的理论权威、精神分析社会文化学派的主要代表。

认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。

“儿童中心论”的代表人物是（）

关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）。

关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（ ）。

“儿童中心论”的代表人物是（ ）

独特的销售建议的代表人物为：（）；品牌形象理论代表人物为：（）；定位理论的提出者为：（）。

希腊理性精神与传统形成的代表人物不包括（）

以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是()

以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（　）

世纪中叶，美国兴起新精神分析学派，其代表人物包括（）。

精神分析学派的代表人物埃里克森将个体的毕生心理发展划分为8个阶段，其中5个阶段属于儿童期发展，分别是指：（）成年早期、成年中期、成年晚期。