20世纪30年代我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法，是指()。

20世纪90年代后期，我国在“引进来”的基础上又开始实施了“走出去”的新战略，我国鼓励各种所有制企业“走出去”。

终身教育概念最早是在20世纪60年代由（）提出的。

市场调查与预测学科的建立的阶段是20世纪30年代至20世纪50年代。

物价变动会计产生和发展于20世纪60年代至70年代，成熟并流行于20世纪80年代。

管理心理学以学科面貌出现大约是在20世纪20－30年代。

20世纪六七十年代，我国重点引进的技术是（）

20世纪50年代初至70年代末是我国教育技术的（）阶段。

20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。

20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）

20世纪20年代以后，我国教育界掀起了声势浩大的“（）”运动，反对教会教育。

20世纪60年代以后的后现代主义，主要设计思潮有：（）等后现代主义设计的影响主要体现在建筑和产品设计领域。