对生物细胞DNA复制分子机制基本特点的描述，错误的是（）。

DNA重组技术是将目的DNA在体外重组于载体DNA分子上，构建成重组DNA分子，然后将重组DNA导入宿主细胞中进行大量扩增，最终获得大量同一目的DNA片段。DNA重组技术又称（）

食品卫生微生物检验的样品小样系指作分析用的样品，一般为（）。

在生物实验室内模拟生物体DNA复制所必需的条件是①酶类②游离四种脱氧核苷酸③ATP④DNA分子⑤mRNA⑥tRNA⑦适宜的温度⑧适宜的PH值（）

用t检验与F检验综合法检验（）。

多用于观察生物大分子在细胞内定位的显微镜是（）

在核酸分子杂交技术基础之上又发展了一系列检测DNA和RNA的技术，其中不包括

DNA分子核糖的2’位上( )自由的羟基,所以DNA分子较稳定。( )

考评人员分为考评员和高级考评员，考评员任职期限满（）年后，并持有本专业高级技师职业资格证书或具有本专业高级专业技术职称者且持有本专业技师职业资格证书的，可申报参加高级考评员培训，考核合格后由省人力资源和社会保障厅核发高级考评员证书。

为了检验螺纹参数误差综合作用，可采用综合检验法。综合检验只能判断被检螺纹是否合格，而不能得出各参数的具体数值。

用15N标志的DNA分子，并用密度梯度离心技术所做的实验，证明DNA大分子生物合成中（）特点。

材料：DNA分子的结构“DNA分子的双螺旋结构”是学生学习的重点和难点。为了解决这一难点，在本节教学中，教师利用可拆卸的DNA模型教具，把模型建构贯穿于学习的全过程，加强学生的动手能力和对知识的理解。（1）初步学习DNA分子的结构。教师通过三维动画展示DNA分子的结构层次，图解DNA分子双螺旋结构模型的基本要点。（2）通过组装DNA模型，理解DNA分子的结构特点。教师先让学生观察桌面上的DNA模型的小零件，猜测一下每一个零件分别代表什么结构。大部分学生能够根据DNA分子结构模式图作出正确的判断。教师要求学生用桌面的DNA模型的小零件组装成脱氧核苷酸，组装好后，互相检查组装出来的模型最多共有多少种脱氧核苷酸。学生相互检查，相互交流、纠正后得出“共有4种脱氧核苷酸”的结论。教师再把学生分成小组，让各组把每个成员做的“核苷酸”连接成DNA。通过教师的提醒，学生进行自我检查和更正，进而加深对DNA分子结构特点的理解。（3）通过观察、比较各组所做的DNA模型，总结DNA分子的共同性与特异性以及碱基的数量关系。根据材料回答：（1）该教学设计需要老师很强的课堂组织技能，课堂组织的目的是什么？（2）简述模型作为直观教具的具体作用。