简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？

义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、数学思考、解决问题和（）等四个方面作出了阐述。

简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？

数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生

“发展空间观念与几何直觉”是属于小学数学课程目标中的哪个目标

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？

（）的任务是研究教学大纲和教材，并根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。

简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。

小学科学教学设计的基本流程包括（ ）
①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）