幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。

幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。

在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）

我国幼儿园“生存”课程是从问题出发的（）课程。

目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。

目前，我国幼儿园课程主导的定义是（）。

我国幼儿园目标与活动课程强调（）是教育的主导。

不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（）。

从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。

幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。

幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。

研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）