幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。

既是课程评价的对象，又是评价的主体的是（）。

幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。

在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）

在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。

我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

我国新课程的课程评价强调(　　)。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

简述作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式。

课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。

研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）

新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立（）的教师评价体系。

在综合实践活动课程中，对教师的专业成长起到重要作用的评价是（）。