幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。

在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）

在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。

我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

我国新课程的课程评价强调(　　)。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。

“在幼儿园课程中理念一旦确立，幼儿园课程的目标、内容、方法和评价等其他成分就在理念的指导下形成统一的整体并发挥总体的功能”——谈谈你对这句话的理解。

对幼儿的评价不是为了评价他们掌握课程有关的具体知识的情况，而是为了评价他们学习过程中的态度、方法、行为方式和习惯等

研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）

对幼儿园课程评价的指标有（）。

幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有哪些？