按（）分，可以把幼儿的一日生活分为生活活动、学习活动和游戏活动。

根据游戏的目的性，可以把幼儿的游戏分为（）

根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为

根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()

根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。

根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。

根据学习策略适用的范围，可以把学习策略分为（）和（）两种。

对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。