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[单选题]“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体的答案
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“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的( )
单选题
2021-09-01 22:29
A、审美情感目标
B、审美创造目标
C、审美感知目标
D、审美表现目标
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C
试题解析
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青书学堂
漯河职业技术学院学前儿童美术教育(高起专).
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学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。
简答学前儿童美术欣赏教学活动的描述阶段。
学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。
简述学前儿童美术欣赏教学的准备。
学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境？（物质与心理环境）？
开展学前儿童美术欣赏教学活动需要作哪些准备？
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试述学前儿童美术欣赏课的基本方法。
简述学前儿童美术欣赏课程的目标。
学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。
关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（）
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30. 关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是( )
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学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（ ）
引导儿童欣赏同伴的美术作品，这个欣赏教育目标是儿童在（ ）
学前儿童美术欣赏课程内容涉及美学、_、艺术史、艺术创作四个方面。（ ）
学前儿童美术欣赏课程中四个主要画种是中国画、西洋画、民间艺术和（ ）
学前儿童美术欣赏的直觉感知美术形象的时期指儿童的（ ）
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“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的( )
儿童文学作品中艺术形象的外部特征常常更能引起儿童的注意，这是由儿童的什么心理特征决定的
美国学前艺术教育中通过欣赏视觉艺术的经历，儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作。
学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（ ）
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美术、音乐、舞蹈、（）等都是对学前儿童进行艺术教育的艺术活动。
学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。
学前儿童美术欣赏能力的发展经历了（）和（）、（）。
学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
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