心理学研究成果是教学方法发展的理论基础是小学数学教学方法改革的趋势。

简述我国小学数学教学方法的改革的发展趋势

儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

从狭义来说，小学数学教材是指小学数学教科书。

简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？

简述义务教育阶段数学课程的总目标。

义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、数学思考、解决问题和（）等四个方面作出了阐述。

我国小学数学教育，清末民初学（）。

幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。

（）必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。