语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

20世纪初（）就系统提出了整合课程与教学的理念。

有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？

有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这就意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

教学就是学校教学，是专指学校中教师引导学生一起进行的，以特定文化为对象的（）。儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。

杜威提出实现课程与教学统一的具体途径是（）

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

（）在1962午出版了《编写教学目标》一书，系统地提出使用行为术语陈述教学目标的理论与方法。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

（）是世界上已发现的最早的课程与教学理论专著，而（）则是西方教育史上第一部系统的教学法专著。