效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。

测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。（）

在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差(或称有效方差)与( )方差的比率。

下列检测项目可采用放射受体分析方法的是（）

列举影响教育实验内在效度的主要因素。

列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。

通过研究测验内部结构，如测验内容以及题目间的关系等来分析测验的构想效度的方法是（）。

内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（）维度。

《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。结合以上材料，简要回答下列问题：（1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。（2）请列举3个初中学生应具备的最基本的化学技能。（3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。

下列参量中，不属于电分析化学方法所测量的是（）

效度分析有多种方法，其测量结果反映效度的不同方面，其中（）是指对个体现有工作绩效的考核结果与下一考核期的考核结果是否具有相关性，是否能够预测员工工作的预期绩效。常用相关分析或差异显著性检验进行评价。