简述中国数学教育与国外数学教育的差异？

义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价。

儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。

学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对（）的评价，二是指对（）的评价。

学期儿童数学教育的评价中，建立评价指标体系属于评价工作的哪一个步骤（）

简述学前儿童数学教育评价的类型。

小学数学教学评价的功能是什么？

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生

幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。