数学课能保证幼儿数学教育的（）

幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有（）项。

简述中国数学教育与国外数学教育的差异？

义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价。

数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。

2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）

儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。

评价一堂好课有哪些标准？评价的具体步骤有哪些？简述小学数学学习评价的改革。

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。