首页/ 题库 / [单选题]第 29: 29.20世纪50年代,受学的答案
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20世纪50年代至60年代中期中国学前教育课程发展的特点是()
20世纪90年代以来,世界各国把学前教育的根本目标定位于( )
20世纪50年代,把“学前教育”这一概念引入幼儿园的是( )
20世纪50年代末我国确立的教育方针强调( )
20世纪20年代,抱着教育救国思想,从事平民教育、乡村教育运动,创办晓庄师范、实践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是( )
20世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是( )1-18
20世纪80年代,发达国家的学前机构教育走向( )
希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的( )
20世纪50年代末60年代初,苏联学前教育改革的重点是
美国在20世纪50年代颁布过一项直接影响现代教育发展的重要教育法 案,它是( )
第 9: 920世纪50年代,受学习行为理论影响,研究者倾向认为口吃形成的原因是()
第 29: 29.20世纪50年代,受学习行为理论影响,研究者倾向认为口吃形成的原因是( )
第 1: 1.20世纪60年代以来世界特殊教育界兴起的一场迅速发展的( )运动,从此开始了特殊教育与普通教育一体化的融合教育。
第 2: 220世纪60年代以来,世界特殊教育界兴起的教育运动是()
11希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的( )
第 26: 20世纪50年代末60年代初,苏联学前教育改革的重点是
希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的()
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20世纪90年代,法国学前教育的课程目标有()。
20世纪60年代以来,学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为()。
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