我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

教育史上最早提出“教育性教学”原则的教育家是（）

在西方文献中，最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家（）

（）是世界上最早提出启发式教学的教育家。

在世界上，最早提出目标分类理论的是（）教育家

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。

在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是（）。

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

（）是世界上已发现的最早的课程与教学理论专著，而（）则是西方教育史上第一部系统的教学法专著。

世界最早的成体系的古代教育学著作，中国教育史上最早系统论述教学理论的文献是（）