乒乓球的正手平击发球，挥拍击球（），顺势还原。

用于制作乒乓球的塑料产品是（）

现在（）颜色的乒乓球不用于比赛

某班学生中 28人喜欢乒乓球，30人喜欢羽毛球。如果既喜欢乒乓球又喜欢羽毛球的人数占到全部总人数的5/7，那么既不喜欢乒乓球又不喜欢羽毛球的人数是（ ）

乒乓球运动于19世纪末起源于（）

乒乓球比赛中，对于规则和规程中的有关比赛管理问题所作出的决定，（）的决定为最后的决定。

为我国夺得第一个乒乓球世界冠军的是（）。

乒乓球外交指1971年期间中华人民共和国与美国两国乒乓球队互访的一系列事件。乒乓外交实际上推动了20世纪70年代的中美两国的外交恢复。

新中国外交史上，进行“乒乓外交”的是哪两支乒乓球队？（）

什么的改革促进了乒乓球技术的发展（）

第几届世乒赛，美国乒乓球代表团应邀访华，史称“乒乓外交”？

在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、蹦蹦床、乒乓球等材料，让图图他们一群孩子探索弹性的特征。在他们操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导图图他们区分弹性材料。果果说：“乒乓球也有弹性。”图图立刻反驳道：“乒乓球没有弹性。”乒乓球究竟有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释说，因为乒乓球弹起来时并未改变形状，所以乒乓球没有弹性。可果果坚持说乒乓球能弹那么高，就是有弹性。  我们知道，弹性是指物体在力的作用下改变形状，在力消失后物体又能恢复到原来的状态。在幼儿园科学活动中，有的概念（如“弹性”“力”等）讲深了孩子们听不懂，讲浅了不科学、模糊。请运用发生认识论的理论观点分析案例中活动实施效果不理想的原因。