（1）体育课程学习评价应以人为本，以尊重学生的人格为前提，注重学生的全面发展，培养学生的自尊和自信，淡化学生之间的评比，帮助学生学会与课程目标和自己的过去进行比较，并在比较中客观地了解和评价自己，从而为每一个学生的自主学习创造机会和条件。（2）①了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度；②判断学生在体育学习中存在的不足及原因，促进学生进步与发展；③为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会；④培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。（3）①体育课程学习评价标准的实施：采用多元评价标准，提倡体育教师根据教学实际制定相应的评价标准；②体育学习评价方法的实施：定性与定量相结合、总结性评价和过程性评价相结合、绝对性评价和相对性评价相结合；③体育学习评价形式的实施：学生自评互评、教师评价、家长评价。