《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。

（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。

创新人格化能力是创新能力发展的方向和动力。

伦敦大学是英国的第一个教育考试机构，牛津大学和剑桥大学分别于1857年、1858年举办中学考试，为中学提供考试服务，开创了校外机构为中学设置（）的先河。这个制度孕育了英国由大学主宰中学离校考试的历史。

中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议提出，坚持共享发展，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。

加强（）化班组建设，是对自控型班组建设成果的巩固和发展，是推动班组建设制度化、规范化和常态化的有效载体。

班组建设不同于班组管理，班组建设是一个大概念，班组管理从属于班组建设。

班组思想政治工作是加强班组建设和班组管理的保证。

班组长是班组安全生产的（）和班组管理的负责人。

（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。

教育发展的根本动力和决定力量是（）

在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）