课堂纪律管理的最终目的是（ ）。

根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（　　）。

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

从课堂教学管理的内容上来看，课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和（）？

因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。

因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（　）

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（）。

课堂文化心理建构的管理是通过形成良好的课堂教学传统和课堂教学文化对学生正向熏陶。

政府间转移支付的特点有（ ）。（第十三章）