考试能否引起中学生的焦虑，以及焦虑的程度如何，与个体的（）有直接关系。

心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是( )。

心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。

恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向(  )  

美国社会心理学者卡根等人的研究发现，（）是焦虑产生的根源。

在以下情绪中，根据情绪的环形模型，和焦虑有着一样的激活程度的情绪是（）

精神分析治疗过程中阻止那些使患者过分痛苦或引起焦虑的欲望、情绪和记忆进入意识的力量为()

在以下情绪中，根据情绪的环形模型，和焦虑有着一样的激活程度的情绪是（）

情绪不是固有的，是由客观现实的刺激引起的一种（）体验，虽然可能出现行为表象，但是也常不露于形，内心感受无法观察，常常用内省法研究情绪；情绪的产生是以客观事物是否满足人的需要为（）。包括生理、心理和社会方面的需要。

心理过程是一个由多种心理现象所形成的对事物产生心里反应的过程，客观现实是人们产生心理反映的源泉，其受反映者的经验、知识、个性倾向、个性等所（）。

美国佛罗里达大学心理学家、焦虑问题专家施皮尔伯格把焦虑分为（）和（）。

就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症，社会工作者采用心理社会治疗模式为他提供服务，协助小明了解他出现紧张情绪时的处理方式，对新事物的感知方式和动机的形成模式等内容，帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中社会工作者运用了该模式的（）治疗技巧。