将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是()。

赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作（ ）。

在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（）

职业教育教学心理学与心理学是（）的关系，它既有对教育心理学内容的依存与继承，也应具有相对的独立性，有其自身的理论体系。

提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（）

（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。

深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。

提出“做中学”理论的教育家是（）

提出结构教学理论的教育家是（）。

“在做中学”的教育教学理念是捷克教育家夸美纽斯提出来的。

提出结构主义教学理论和发现式学习的教育家是（）。

教育目标分类的尝试开始于1948年波士顿召开的美国心理学大会，与会者提出建立一种对教学目标进行分类的理论框架。