首页/ 题库 / [单选题]设计教学法的提出者是()。的答案

设计教学法的提出者是()。

单选题
2021-12-25 23:52
A、A.卡土威
B、B.华虚朋
C、C.克伯屈
D、D.狄尔泰
查看答案

正确答案
C

试题解析
解析:教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能.因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。

相关题目

中学物理实验教学是怎样辅助中学物理教学的。

中学物理实验教学在中学物理实验教学中的作用有哪些?

教师的( )一般包括教学选择能力、 教学设计能力 、教学实施能力、 教学评价能力 和教学创新能力。( )
在“一间中学教师的教学工作”这一范围内,“中学语文教学工作指标体系”属于()
在中学代数教学中,应提倡的一个基本原则是:在注意形式化的同时,加强代数知识的( )
中学历史教学法的两大分类:一是课堂上( )的教学方法,一是课堂上( )的教学方法
中学历史教学法的研究对象是( )
陈蓓蕾老师的音乐教学让学生在动中学,乐中学,玩中学,这种教学被称为音乐()
中学语文基础知识的教学内容分为( )
中学语文基础知识的教学内容分为
第 31: 6 陈蓓蕾老师的音乐教学让学生在动中学,乐中学,玩中学,这种教学被称为音乐()

请对《全日制普通高级中学教科书(必修)化学第二册》第三章第三节“生活中两种常见的有机物”(第二课时)内容进行教学过程设计,教学设计必需的基本分析具体包括:
(1)相关内容的地位和作用分析;
(2)教学目标分析;
(3)教学重、难点分析;
(4)教学过程设计。

()是其它教学能力的基础;教学设计能力、实施能力是课堂教学的具体操作能力,也是最能体现()的能力;()是贯穿教学始终的能力。
中学语文基础知识的教学内容分为()。
()应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。
()是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的(基本)准则。
《中学教师专业标准》中下列不属教育教学设计领域的是()。
提升处理教材与设计教学的能力,包括:确定具体教学目标的能力、()、选择教学策略的能力。
中学历史教学设计以中学历史()理论和中学历史()理论为其理论依据。
知识与技能目标在课堂教学结束时得到()教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧