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中学历史教学法的研究对象是（）

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2021-09-02 15:19

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中学历史教学法的全过程

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标签：联大信阳师范学院中学历史教学法

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简述在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？

历史测验属于那种教学评价方式？中学历史教学评价的多元化评价方式。

简述口述史料在中学历史教学中运用的意义。

28. 简要说明中学历史课堂教学小结的基本方式。

（ )是历史研究的基础方法，也是中学历史教学要遵循的基本原则。

“论从史出，史论结合”是历史研究的基础方法，也是中学历史教学要遵循的基本原则。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（）。

现行教科书注重研究史学方法方面的知识，“论从史出，史论结合”是历史研究的基础方法，也是中学历史教学要遵循的基本原则（）。

某中学历史兴趣小组把三国两晋南北朝时期的历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）

某中学历史兴趣小组把明清（鸦片战争前）的历史作为研究性学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）

中学物理教学论是以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，系统地研究中学物理教学现象与问题，揭示中学物理教学规律，指导中学物理教学（）的一门理论兼应用的学科。

中学政治课教学研究的基本职能是什么？

中学语文教学法是一门（）

相关题目: 中学物理实验教学是怎样辅助中学物理教学的。; 教师、（）、中学历史教科书、（）是构成历史教学过程的基本因素。; 中学历史教学任务总的来说有三项，即（），思想教育和（）。; 1996年，《全日制普通高级中学历史教学大纲（供实验用）》中把历史课程分为（）、（）和（）三类。; 从国外的情况看，中学历史课程和教学大多采用（）的方式; 1956年6月，教育部颁布了一套（中学历史教学大纲），这是建国以来的第一套完整的（）; 1950年，教育部颁布了《中学暂行教学计划（草案）》规定，历史课每周总课时为（）课时; （），教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。; 中学历史教学法的两大分类：一是课堂上（）的教学方法，一是课堂上（）的教学方法; 研究中学历史教材的内容，具体地说，就是（），在改革开放之前，把今天的历史课程标准称作（）; 中学历史教学法的研究对象是（）; （），北京师范大学历史系、北京师范学院历史系、北京教育学院历史系、天津师范学院历史系联合编写了我国第一部高等师范院校用的（），并编写了（），于（）年在北京出版，这是我国学者独自编写并正式出版的第一本历史教学法的教科书; 陈蓓蕾老师的音乐教学让学生在动中学,乐中学,玩中学,这种教学被称为音乐(); 在中学历史教学过程中运用意义建构原则时需要注意哪些？; 第 31: 6 陈蓓蕾老师的音乐教学让学生在动中学,乐中学,玩中学,这种教学被称为音乐(); 简述中学历史课堂教学的基本环节。; 中学历史教学设计以中学历史（）理论和中学历史（）理论为其理论依据。; 简述中学历史教学的特点。; 简述中学历史教师在课堂上组织教学活动时需要做到的内容。; 试论述中学历史教学评价的作用。

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