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谈话中不恰当提问的表现形式不包括()。

多选题
2021-12-26 03:11
A、修饰性反问
B、解释性问题
C、间接性询问
D、开放式询问
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正确答案
C| D

试题解析

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心理技能训练根据心理机能训练的周期,可分为----、-----
根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和( )
心理技能训练根据心理技能实施的复杂程度,可分为-( )
根据学生的心理特征和认知水平,以普及历史常识为主,引领学生掌握历史知识和技能,指的是历史课程特性里的( )
音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴?()
谈话中不恰当提问的表现形式是()。
在心理学中,传统上被称为技能的东西,在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。
职业卫生知识和防护技能教育的内容不包括()。
谈话中不恰当提问的表现形式不包括()。
职位分析的具体内容包括()、()、()、()、职位劳动强度和劳动环境的分析以及职位对员工的知识、技能、经验、体力、心理素质等必备条件的分析。
人为因素涉及到人的知识水平、技能、心理因素、技术安全管理、生理状况、安全意识和特定环境等广泛的领域。
能力不同于知识和技能,但能力与知识、技能密切联系。
员工培训只包括基本知识技能和专业知识技能的培训。
教育不仅要教给人们知识和技能,而且要教会人们驾驭知识技能,教会人们怀疑知识技能。
“学”主要指获取知识技能,“习”主要指巩固知识技能。
心智技能——也成为智力技能,它是顺利完成某项智力任务而合理组织起来的一系列心理活动,包括感知、记忆、思维、想象等心理活动。例如,构思文章、阅读、速记等都是心智技能。
教学技能包括()、()、()导入、教学语言、提问、讲解、课堂组织、变化、结束等十个方面的技能。
教育部考评提问技能的类型有:回忆提问、()、运用提问、分析提问、()、评价提问。
我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和()学习三类。
()是心理学的概念,指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。
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