（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。

教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　）

教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()

按照游戏进行的目的性，可将游戏分为（）。

按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。

根据游戏的目的性，可以把幼儿的游戏分为（）

将规则游戏分为“竞技性游戏和智力游戏”的分类依据是（）。

儿童游戏按照人际交往的对象分为（）、伙伴游戏和师生游戏

根据游戏的形式分类，音乐游戏分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏。

按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。

平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。

总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。