（）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。

教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是（）。

主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。

我国心理学通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和____的学习三类。

程序性知识的学习分为三个阶段，它们分别是（）。

我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。

美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。

知识学习的心理过程分为（）

深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。

邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（）

教育学、心理学方面的知识，是教师应具备的（）。