简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（ ）

亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（）。

根据皮亚杰的观点．中学生认知发展一般属于形式运算阶段。

班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有（）。

简述皮亚杰的认知发展理论对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。

瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中，（）的发展决定了语言的发展。

R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。

皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。