后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。() -题库考试答案搜索网

后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。()

判断题

2021-12-27 04:00

A、正确
B、错误

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试题解析

后进生由于经常得到否定性评价，得不到成功的喜悦，把学习看成一种负担，没有兴趣，导致学习动机的枯萎。

标签：小学教育学

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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

（）是学习动机产生的外部原因，（）是学习动机产生的内部原因。

为什么说外部学习动机不可靠？外部学习动机造成消极影响的根本原因是什么？如何有效利用外部奖赏？

学生学习动机的持久维持与否是学习动机强弱的主要标志。

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。

小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。

主要与学习态度、学习动机密切相关的学习策略是（）。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

按照学习目标来分，小学语文综合性学习主要可以分为（）。

小学儿童学习动机发展的特点有哪些？

相关题目: 如何激发小学生的学习动机？; 简述激发小学生学习动机的方法。; 辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 简述激发小学生学习动机的方法。; 后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。(); 结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。; 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。(); 以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机（）; 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）学习动机和（）学习动机。; 学习动机支配学习者的学习行为，小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（）。; 学习动机是推动和维持学习的心理动因，学习动机产生的基础是（）; 如何激发小学生的学习动机？; 小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。; 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 在学习方式上，幼儿园主要以（）为主要学习形式，而小学主要的学习形式是（）。; 在学习方式上，幼儿园主要以（）为主要学习形式，而小学主要的学习形式是（）。; 由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。; 小学后期、初中时期学生的学习动机是（）; 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

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