职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）

下列不属于综合课程的形式的是（　）

美国综合中学被西方人看作“教育民主与平等的样板”，它肩负三大职能（）

综合中学被西方人看作“教育民主与平等的样板”，它肩负三大职能()

以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程，下列说法错误的是()

下列不属于职业教育课程特点的是（）。

下列不属于职业教育课程特点的是（）。

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)

下列选项中不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“统计与概率”领域学习内容的是（　　）。

下列各项，属于中学职业技术教育课程改革特点的是（）。