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古人认为“天圆地方”是因为（）

单选题

2021-12-28 19:44

A、A．天空是圆形的而地是平的
B、B．是根据太阳和月亮的形状推断出来的
C、C．古人活动的范围很小，仅凭直觉得出的结论
D、D．是经过科学家测量得出来的结论

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正确答案

C

试题解析

标签：地球形状的认识过程及球形证据初中地理

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天圆地方的展开需用（）展开方法。

下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）

人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程．下列能说明地球是球体的是（）

在应用ORS液的过程中，错误的是（）

通常认为，代表整个地球的形状是（）所包围的形体。

马克思主义哲学认为，认识一旦形成，就会反作用于实践，指导实践的全过程。这是因为： ①实践是检验认识正确与否的唯一标准 ②实践目标的确立，需要认识的指导 ③对实践手段、方法、道路、步骤的取舍，需要认识的指导 ④对实践结果的评价，需要认识的指导 ⑤认识在不断发展过程中，需要实践提供动力

人们对地球形状的认识，经历了漫长而又艰辛的历程，最早能证明地球是球形的是（）

最先实践证明地球是球形的事件是（）

空间数据主要用于描述地理实体、地理要素、地理现象、地理事件及地理过程产生、存在和发展的地理位置、区域范围和（）

很长一段时间人们都认为地球是方的，当有人提出地球是圆的时，遭到了大家的嘲讽。16世纪麦哲伦环球航行成功，证明了“地球圆形说”的正确性。后来，牛顿提出地球是椭圆的，也遭到批判。直到18世纪科学家们对地球进行了测量，才证实地球的确是椭圆形的。对地球形状的认识过程说明（）。

某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。

王老师在教授地理时，在课堂上向学生展示了地球的模型——地球仪，通过引导学生认真观察地球仪加深学生对地球的认识。王老师这种教学方法遵循了( )教学原则。

相关题目: 航海学中，使用地球圆球体为地球数学模型的场合是（）。
Ⅰ．描述地球形状时；
Ⅱ．定义地理坐标时；
Ⅲ．制作墨卡托投影海图时；
Ⅳ．计算大圆航线时；
Ⅴ．制作简易墨卡托图网时。; 认识过程的反复性是指要经过实践――认识――再实践――再认识的多次反复，这是因为（）。; 航海学中，使用地球椭圆体为地球数学模型的场合是（）。Ⅰ．描述地球形状时；Ⅱ．定义地理坐标时；Ⅲ．制作墨卡托投影海图时；Ⅳ．计算大圆航线时；V．制作简易墨卡托图网时; 航海学中，使用地球圆球体为地球数学模型的场合是（）。Ⅰ．描述地球形状时；Ⅱ．定义地理坐标时；Ⅲ．制作墨卡托投影海图时；Ⅳ．计算大圆航线时；V．制作简易墨卡托图网时。; 第1（单选）通常认为，代表整个地球的形状是（）所包围的形体。; “天圆地方”由（）三角形和（）局部锥面所组成。; 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，下列能证明地球是个球体的是（）; 读图判断人类对地球形状的认识过程是（）; 人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程．下列能说明地球是球体的是（）; 在应用ORS液的过程中，错误的做法是（）; 一般风管的天圆地方的展开图使用（）。; 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，下列能确证地球是球体的是（）; 人类认识地球的先后过程是（）; 简述地球形状和大小的地理意义; 在应用ORS液的过程中，错误的作法是（）; 古人认为“天圆地方”是因为（）; 1519年-1522年，()船队首次实现了环绕地球一周的航行，证实了地球的形状是球形．; 人类认识地球形状的先后过程是（）; 航海学中，使用地球椭圆体为地球数学模型的场合是（）。
Ⅰ．描述地球形状时；
Ⅱ．定义地理坐标时；
Ⅲ．制作墨卡托投影海图时；
Ⅳ．计算大圆航线时；
Ⅴ．制作简易墨卡托图网时。; 人类对地球形状的认识过程，顺序排列正确的一组是（）

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