提出成败归因理论的是美国心理学家（）

德国实验心理学家（）出版《儿童心理》一书标志着科学的儿童心理学的诞生，美国心理学家（）出版《教育心理学》一书标着教育心理学的诞生。

对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。

美国儿童心理学家盖塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）。

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类不包括（　　）。

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　）。

儿童的心理发展在一定程度上制约儿童的生理发展。

19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

1896年，美国心理学家（）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了《教育心理学》一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。

“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。

“引导―发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。