专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。

《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“制定专业（），积极参加（），不断提高自身专业素质。”

知识经济时代，高技能人才所从事的职业已经不是单纯的操作，它包含了系统专业知识和技能，并具有了生产知识、创造知识的性质，已经与专业技术人才所从事的职业（）

在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（），即教师在实现教学目的行为中所具有的（）以及与之相关的知识

与知识相关的因素

（）是独立于专业知识和行业知识之外，但又与专业知识和行业知识密切相关的知识。

程序性知识与陈述性知识密切相关，后者必须在前者之前获得。

与数据相关的知识主要包括（）。

知识与能力有区别但又密切相关。具备某方面的知识，未必具有运用这一知识的能力。但要有某方面的能力，不能不具备这方面的知识。

影响知识创造的个人因素有：（）与（）的因素。

一名合格的采购人员，应当具备多学科的专业知识，特别是与采购业务直接相关的商品学、市场营销、经济法、数学和计算机管理等学科知识。（）

下列不属于与职业价值观形成相关的知识与技能的是（）